Solución Certamen 1

En el certamen utilizamos lo que aprendimos en clase: álgebra, trigonometría, vectores, leyes de Newton, etc., para formular hipótesis sobre la tensión en el cable que sostiene un teleférico (¡la pauta de corrección pueden encontrarla del siguiente teleférico de los alpes!).

Luego, utilizando correctamente esas hipótesis, la mayor parte de ustedes llegó a una predicción: el cable que sostenía nuestro teléferico maqueta en clase debería cortarse cuando alcanzase una inclinación de 26° (ojo que toda predicción lleva asociada una incerteza, en nuestro caso de ±5°, debida mayormente a la incerteza en la tensión de corte). Luego, para completar el método científico, pusimos a prueba nuestra hipótesis, nacida de la geometría, contrastándola con la realidad. Vea lo que sucedió en el siguiente video (¡ahora son estrellas de YouTube!):

(Desde la perspectiva de la cámara, el ángulo se vió como aprox. 23°. ¡Lo que se me fue predecir es cuán feliz vuelve el método científico a la gente! :-) )

CERTAMEN 1

El certamen será en la sala 07-09 (Aula Fac. Economía) el martes 22 de septiembre en los módulos 9 y 10 (o sea, empezamos a las 18:40; también me incomoda el horario pero no hay más salas disponibles).

Montaremos una pequeña experiencia en clases y Ud. tendrán que calcular y predecir algo en relación a ella. La idea es evaluar su comprensión, no su capacidad de memorizar "fórmulas mágicas". Podrán utilizar el apunte entregado en clases y que se encuentra en el post anterior.

Los temas a considerar serán:

• Ciencia y Método científico.
• Unidades de medida y potencias de 10.
• Fuerzas y su naturaleza vectorial, diag. de cuerpo libre, etc.
• Resolución de problemas de estática.

Les recomiendo que lean el blog y bajen y estudien el apunte. Luego, utilizando el apunte y la materia del cuaderno, hagan algunos ejercicios de la guía para que tengan un poco de soltura con la parte algebraica. Les deseo lo mejor; pueden venir a hacer consultas en las oficinas 20 y 31 del Edificio de Cs. Básicas (DMFA).

Apunte 1

Aquí les dejamos un resumen con las definiciones, conceptos y procedimientos principales, para que los repasen y utilicen para realizar los ejercicios.

El Pensador, Auguste Rodin (1840 – 1917)

Ojo que para poder resolver los ejercicios, deben primero comprender qué están haciendo. Por ello, ¡asegúrense de bajar y estudiar en detalle el apunte de más arriba!

Parte 6: Vectores

Una de las cosas más curiosas en cuanto a la fuerza (y que más trabajo le cuesta comprender a los estudiantes principiantes) es que ésta no corresponde a un número. La forma en la que nos percatamos de ello en clase fue sumando fuerzas: la fuerza resultante no tiene una magnitud igual a la suma de las magnitudes originales.

La fuerza es una entidad con un sentido intrínsecamente geométrico; útil para describir aquellas entidades las cuales implican no sólo un tamaño, sino también una dirección en el espacio.

Guía de Ejercicios 1

Sé que muchos de ustedes tenían ganas de poder ejercitar los temas que hemos visto en clases. ¡Es un placer tener a estudiantes así de estudiosos y con deseos de avanzar!

Newton, Willian Blake (1757 – 1827)

Lo más probable es que los ejercicios de la segunda parte se les hagan difíciles (aunque los de la primera parte ya deberían ser capaces de resolverlos), pero les aconsejamos interesarse y verlos como un desafío desde ya.